Pas d'AESH à la rentrée malgré la notification MDPH : que faire ?
AMÉNAGEMENTSSOUTIEN SCOLAIRE
Mathilde
9/8/20277 min lire
La MDPH a notifié une aide humaine, la rentrée est passée, et pourtant votre enfant n'a toujours pas d'AESH. Pas d'AESH à la rentrée, ce n'est pas une fatalité : il existe des interlocuteurs précis, à contacter dans un ordre précis. Voici les 5 démarches à faire, un modèle de courrier prêt à adapter et 3 façons d'aider votre enfant en attendant.
« On m'a dit que l'AESH n'était pas encore recrutée. » « Il est rentré épuisé dès le deuxième jour. »
Si vous vivez cela, vous n'êtes pas seul·e. Et vous avez le droit de demander où en est le dossier.
Notification MDPH sans AESH : ce qui se passe en coulisses
La notification est la décision écrite de la CDAPH, la commission de la MDPH. Elle dit que votre enfant a besoin d'une aide humaine à l'école : une AESH, accompagnant·e d'élève en situation de handicap (voir notre article sur le rôle de l'AESH).
Ce n'est pas l'école qui recrute l'AESH : c'est l'Éducation nationale. Ensuite, les AESH sont réparti·e·s entre les élèves par un PIAL, un pôle inclusif d'accompagnement localisé. Il est piloté par l'inspecteur·rice de circonscription en primaire, et par le ou la chef·fe d'établissement au collège et au lycée (Circulaire n° 2019-088, 2019).
Dans certains départements, ce rôle est tenu par un pôle d'appui à la scolarité (PAS), une organisation plus récente, encore en déploiement.
Le retard vient le plus souvent d'un manque d'AESH à recruter, pas d'une mauvaise volonté. Le ou la directeur·rice attend souvent l'AESH autant que vous. Votre meilleur allié reste donc l'équipe de l'école.
🔬 Ce que dit la recherche
En 2021, 20 % des saisines du Défenseur des droits sur les droits de l'enfant concernaient l'accès à l'école des enfants handicapés, surtout leur accompagnement en classe. La Défenseure des droits relevait aussi des temps de présence à l'école réduits et un accompagnement en classe qui fait parfois défaut (Défenseure des droits, 2022).
Ce que ça veut dire pour vous : la situation est fréquente, connue, et des recours existent. Ce n'est ni la faute de votre enfant, ni la vôtre.
Pas d'AESH à la rentrée : 5 démarches, dans l'ordre
Commencez toujours par le plus proche de votre enfant. On ne monte d'un cran que si rien ne bouge.
Avant tout : ouvrez un carnet de bord
Une trace écrite vous servira à chaque étape. Concrètement :
✱ Notez chaque appel : la date, l'interlocuteur·rice, ce qui a été dit.
✱ Après un échange oral, envoyez un court mail de confirmation : « Suite à notre échange de ce matin… ».
✱ Gardez dans une pochette une copie de la notification MDPH et de tous vos courriers.
1. Parler avec l'école ou l'établissement
Le ou la directeur·rice d'école, ou le ou la chef·fe d'établissement, veille à ce que les mesures décidées pour votre enfant soient appliquées (Circulaire n° 2019-088, 2019). Commencez par un rendez-vous, sans reproche.
Concrètement :
✱ Demandez si l'AESH est déjà prévu·e, et pour quelle date.
✱ Demandez ce qui est mis en place pour votre enfant d'ici là.
✱ Si l'on vous propose de réduire son temps de présence à l'école, demandez que ce soit écrit, temporaire et revu rapidement.
2. Contacter l'enseignant·e référent·e et le PIAL
L'enseignant·e référent·e fait le lien entre vous, la MDPH et l'école (Circulaire n° 2019-088, 2019). Son nom figure souvent sur les courriers de la MDPH ou sur le PPS, le projet personnalisé de scolarisation.
Concrètement :
✱ Demandez-lui de vérifier que la notification est bien arrivée au PIAL ou au PAS.
✱ Demandez les coordonnées du ou de la coordonnateur·rice PIAL, ou du PAS, et écrivez-lui.
✱ Demandez si l'aide prévue est individuelle ou mutualisée (partagée entre plusieurs élèves), pour savoir à quoi vous attendre.
3. Appeler la cellule « Aide handicap école »
La cellule nationale Aide handicap école existe toujours. Son numéro vert, le 0 805 805 110, est gratuit et ouvert toute l'année, de 9 h à 17 h (Mon Parcours Handicap, 2026).
Elle donne une première réponse sous 24 heures. Elle s'appuie sur une cellule d'écoute dans chaque département, qui peut se renseigner sur le dossier de votre enfant (Mon Parcours Handicap, 2026).
Concrètement :
✱ Ayez sous les yeux la notification et votre carnet de bord.
✱ Demandez le contact direct de la cellule de votre département.
✱ Notez le nom de la personne et ce qu'elle vous propose.
4. Écrire à la DSDEN
La DSDEN est la direction des services départementaux de l'Éducation nationale. Elle est dirigée par l'IA-DASEN, l'inspecteur·rice d'académie. Elle pilote l'accompagnement des élèves handicapés dans le département, dont les AESH.
Concrètement :
✱ Envoyez un courrier ou un mail à l'IA-DASEN, avec le modèle ci-dessous.
✱ Mettez en copie l'enseignant·e référent·e et l'école.
✱ Joignez la notification MDPH.
💡 À retenir : un courrier daté pèse plus que dix appels.
5. Si rien ne bouge : médiateur, Défenseur des droits, recours
Sans réponse satisfaisante, vous pouvez saisir le médiateur académique de l'Éducation nationale. Le service est gratuit, mais il faut d'abord avoir fait une réclamation auprès de l'école ou de la DSDEN : votre courrier sert à cela (Service-public.fr, 2026).
Vous pouvez aussi saisir le Défenseur des droits, gratuitement : en ligne, par téléphone au 09 69 39 00 00, ou auprès d'un·e délégué·e près de chez vous (Défenseur des droits, 2021).
Enfin, un recours devant le tribunal administratif reste possible. Faites-vous alors accompagner par une association ou un·e avocat·e. Attention : la médiation ne suspend pas le délai pour agir en justice (Service-public.fr, 2026).
Modèle de courrier à adapter
Objet : affectation de l'AESH de [prénom de votre enfant], élève en [classe] à [nom de l'école].
Madame l'Inspectrice d'académie, Monsieur l'Inspecteur d'académie,
Par une décision du [date], la CDAPH a notifié une aide humaine [individuelle ou mutualisée] pour mon enfant, scolarisé·e en [classe]. Je joins une copie de cette notification.
Depuis la rentrée, aucun·e AESH n'a encore été affecté·e auprès de lui ou d'elle. L'équipe de l'école fait de son mieux, mais cet accompagnement est nécessaire pour qu'il ou elle puisse suivre les apprentissages dans de bonnes conditions.
J'ai déjà contacté [l'école, l'enseignant·e référent·e, la cellule Aide handicap école] le [date]. Je vous remercie de bien vouloir m'indiquer la date prévue pour l'affectation de l'AESH et, d'ici là, les mesures prises pour mon enfant.
Je vous prie d'agréer l'expression de mes salutations distinguées.
[Prénom, nom, coordonnées]. Copie : enseignant·e référent·e, directeur·rice ou chef·fe d'établissement.
En attendant : 3 façons d'aider votre enfant
Garder les aménagements, même sans AESH
Les aménagements prévus dans le PPS restent valables sans AESH. Ils peuvent alléger beaucoup la journée.
Concrètement :
✱ Demandez une place près de l'enseignant·e, loin des distractions.
✱ Demandez des leçons photocopiées plutôt qu'à recopier.
✱ Proposez de faire le point par mail chaque vendredi.
Vous pourrez aussi en reparler lors de l'équipe de suivi : voir notre article pour bien préparer la réunion ESS.
Lui expliquer que ce n'est pas sa faute
Un enfant qui attend son AESH peut se sentir « en trop » ou « pas assez bien ». Mettez des mots simples sur la situation pour protéger sa confiance.
Concrètement :
✱ Dites-lui : « La personne qui doit t'aider n'est pas encore arrivée. Les adultes s'en occupent. »
✱ Chaque soir, demandez-lui un moment qui s'est bien passé.
✱ Valorisez ses efforts, pas seulement ses résultats.
Alléger les soirées
Sans accompagnement, une journée de classe demande beaucoup plus d'efforts. Le soir, votre enfant est souvent épuisé avant même les devoirs.
Concrètement :
✱ Prévoyez un vrai temps de pause avant tout travail.
✱ Demandez à l'enseignant·e de réduire les devoirs pendant cette période.
✱ Si besoin, un soutien scolaire adapté aux élèves dys et TDAH peut prendre le relais quelques heures par semaine.
En résumé
✱ Une notification MDPH sans AESH est une situation fréquente : commencez par l'école, puis l'enseignant·e référent·e et le PIAL.
✱ Le numéro vert 0 805 805 110 et la cellule de votre département peuvent faire avancer le dossier.
✱ Gardez une trace écrite de tout, et écrivez à la DSDEN si rien ne bouge.
Vous ne demandez pas une faveur : vous demandez que la décision prise pour votre enfant soit appliquée. 🧡
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Chez Cours des Possibles, nous proposons un soutien scolaire individualisé et bienveillant, à domicile à Lyon ou en visio, pour les élèves de la primaire au lycée. Nous portons notamment une attention particulière aux enfants et ados qui présentent des troubles des apprentissages (dys, TDAH…).
Nos enseignant·e·s adaptent rythme, supports et outils à chaque élève, et tiennent compte, le cas échéant, des aménagements en place (PAP, PPS). L'objectif : alléger la charge mentale et redonner confiance.
👉 Faisons le point ensemble : réservez un échange gratuit pour parler des besoins de votre enfant.
Sources
Défenseur des droits (2021). Défendre et promouvoir les droits de l'enfant (dépliant). Défenseur des droits. defenseurdesdroits.fr
Défenseure des droits (2022). L'accompagnement humain des élèves en situation de handicap. Rapport, août 2022. vie-publique.fr
Ministère de l'Éducation nationale (2019). Pour une École inclusive. Circulaire n° 2019-088 du 5 juin 2019, Bulletin officiel n° 23 du 6 juin 2019. education.gouv.fr
Mon Parcours Handicap (2024, mis à jour en 2026). 0 805 805 110, le numéro vert information école inclusive. monparcourshandicap.gouv.fr. monparcourshandicap.gouv.fr
Service-public.fr (2026). Médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur : comment y recourir ? Direction de l'information légale et administrative. service-public.gouv.fr
Responsable pédagogique
On se retrouve sur linkedin ?
COURS DES POSSIBLES
Cours des Possibles est une entreprise de soutien scolaire et cours particuliers à domicile (SIRET 97800598100029/ SAP978005981), et une entreprise de soutien scolaire et cours particuliers en ligne (SIRET 94138289700010). Nos accompagnements sont 100 % sur-mesure, un·e élève à la fois.
